我的村姑岁月

说到分享，我道：

一开始阿为也不愿意和阿雍分享，我的方式是，不勉强，每次只是淡淡的说：你要和弟弟分享你的玩具呀。。。

当然，有时候那个玩具是他非常喜欢的，我也不勉强他分享，因为我觉得他应该有权力决定自己要和弟弟分享什么，我们只有在旁边温和的说说就好，决定在于他自己。孩子也要被尊重的对待，把他当大人般的对待，他自然会如你期望有大人的气度。。

强迫分享让孩子感觉不好，我们只要碎碎念，念久了他自然会听进去。

阿为现在愿意和阿雍分享玩具了，很自然的在阿雍往他爬来的时候，顺手把玩具给阿雍玩。当然，有时他不想和阿雍分享，我会把阿雍抱走，跟阿雍说：哥哥现在不想跟你分享这个玩具，等他玩够了他会给你。这样之后阿为玩够了就会拿给他玩。

我觉得这样对阿为的教育是：你有权力不要给弟弟玩，可是你也可以在觉得舒适的时候给弟弟玩你的玩具。对阿雍来说，给他的教育是：你不能要求别人一定要照你的意思跟你分享玩具，人家没有义务跟你分享，如果人家不想和你分享，你应该走开，而不是死赖不走。

我觉得与其强制让孩子分享玩具，不如让他心干请愿的分享。

说到孩子写字的问题，我道：

有时候。孩子写得不好，不是他的错，他不是故意的。也许是因为分心，也许是因为天生写得难看。。(像我就是这样的人。。 )

阿为呢，我从不要求他写美美，我只要他做得完就好。现在他写的字体，很多人看了都觉得很好。

在这个问题上，我觉得打是没有用的。打只会让他觉得写字很讨厌。

我的方法是，问他：你觉得这样写好看吗？阿为说：好看，我就接受，不理他。有时候他有情绪，叫他做功课，他故意说：阿为要写得很难看，阿为要乱乱写。。。

我会说：好的，阿为，你就乱乱写吧，功课是你的，不是妈妈的，你要怎样写就怎样写吧，写乱乱也不要紧的。

这样说了，我发现他并没有乱乱写，因为他知道，乱乱写，老师会找他麻烦，不会找我麻烦。所以他每次还是很努力把字写好。

阿为也会不想做功课，每次他不想做功课，我就说：好吧，既然你不想做，让妈妈帮你做，明天你可以交功课。。他会前来把功课抢回去，说：阿为要自己做。。。就把功课乖乖的做完。

上个星期，他有两样功课没做完，我就告诉他：阿为，这两份你没有做完，你自己去和老师解释为什么你没有做完。

后来的几天，他坚持要把功课做完。

有时候试试逆转一下，功效比你一直叫他做，叫他一定要写美美更好。

也许你可以去看看候文咏的‘我的天才梦’，第39 章(皇冠丛书第143页)--如果是新版的，可能不是143 页。

开头是：回想起来，我和孩子们的相处，其实是充满挫折的。。。

这一篇文章可能有你要的答案。。。。

我看过一个孩子拿奖学金在牛津大学读书的妈妈说：从小我都教她，字写得差不多就好了，不要花太多时间去写到美美，时间是要花在其他更好玩的事物上的。。。 。。。

还有，候兄说的：。。。

放下心機，用小孩的角度想想，多一點童心，用小孩的方式解決問題，會比用大人的方式容易很多的。 (大人已經被這個世界訓練得愈來愈像機器人了)