我的村姑岁月

与一个家有一岁半孩子的朋友聊天, 她问我在孩子这个阶段要让孩子玩什么?

 我告诉她, 她可以买很多书来陪孩子一起读, 还可以念唐诗宋词给孩子听, 我告诉他阿为两岁才会说话,但一开口说话就能念上很多诗词了….

我话一说完, 忽然想起自己每次向其他妈妈说这番道理时, 总会让她们抢白 : “ 买书给他们看?他们以後要看的书可多了, 何必现在就给他们压力呢? 教他们唐诗宋词?他们哪懂诗词里的什么愁呀怨呀的, 不懂不就是白读了吗?”

是的, 好像当阿为两岁多时, 有一天回他婆婆家玩, 他一边玩一边快乐的念完长长的”但愿人长久”, 他叔叔很惊讶的听完後回头来看着我问:” 你教他念这个干什么?以後会有用吗?”

我一愣, 接不上话来.

有用?不, 我并不是因为有用才教阿为念这些唐诗宋词的…我是因为看了好多本育儿书都说孩子零到三岁记忆最好, 教他什么他会毫不费力的就记上来了, 所以我试试看每次在哄他睡觉时以念唐诗宋词取代唱催眠曲, 念着念着他就完全背上来了…

况且我因为只念六年华文, 只会背三两首唐诗, 之後不是受国文教育就是用英文念书考试, 对中文有种奇怪的情意结, 现在可以和阿为一起念诗词, 我将之当成一个很好的学习机会.

也许这是东方的教养理念吧: 要学有用的东西, 不要学那些以後在学校用不着的东西, 不要输在起跑线上….

可是在这方面我是很西式的, 平时我也教了阿为很多以後上学都不太会用到的东西, 如带他到动物园看看动物, 带他到海边或山上感受大自然, 教他快乐的感恩我们有那么蓝的天空, 我还教他很多道德理念, 他根本还听懂一半听不懂另一半, 但我还是不厌其烦的每天在他耳边快乐的说着…

这些教养只能让他长成一个快乐知足的人, 对他的课业想必没有太直接的功能, 可是大家都说会念唐诗宋词对他以後的学业没有加分的作用…背来做啥?

另一个我每次被责怪的理由是: 孩子嘛让他快乐的玩嘛, 让他这么辛苦读这么多书干嘛?这些以後上学了自然会有老师教他呀….

其实每个孩子在两三岁的阶段的孩子的长处是可以迅速吸收任何输入的资料, 问题只在大人们有没有把资料输入而已…大人轻轻松松输入, 小孩轻轻松松吸收, 对孩子们来说, 要背好诗词实在是好像我们大人平时吃饭喝茶般轻松, 要一个两岁的孩子背一首两百多字的长诗, 比让一个成年人被五十字的短诗容易得多了, 不信你可以试试看.

我反对的是要三岁前的孩子正危襟坐埋头苦背的做法, 我每次教阿为读书都是阿为到书架拿本书来求我读给他听的, 我从没有”求” 他念过一本书. 每次念书给他听时他都很快乐, 我想不出我有什么地方做得不对了…

我记得一个责怪我让阿为背深涩难懂的唐诗宋词的女朋友, 说起她刚满三岁的女儿能又唱又跳的唱完”老鼠爱大米这首歌, 还说她能背起好几个电视广告的文案, 我问孩子怎么学会的?她说是保姆家的电视一天开到晚, 孩子常看, 所以就自然会了.

我笑着说, :”怎么了, 我的孩子轻轻松松背诗词被你这么大骂,你的孩子轻轻松松学会老鼠爱大米和广告的文案, 反倒是有趣的事了?”

她想了想, 说孩子学唱流行歌曲比较自然, 学念诗词就有点炫耀的意味了.

炫耀? 我从不认为我教孩子诗词有这个心态, 我只觉得与其让他像个大人般唱流行歌曲, 不如念念古人的智慧结晶.

没想到我和阿为视为快乐泉源的诗词背诵和看读书会让我背了这么多恶名, 但没关系, 如果我这么声嘶力竭的喊几声, 有三两人相信, 也就值得了.