阿为的学习能力比较强，到现在我还是认为是因为我在他八个月能自己坐稳的时候开始和他一起看书，好几个朋友说：‘你要注意，他可能是天才。’我完全否决。到现在我还是这样认为。
在他成长的过程中，在学习能力上展现了他的杰出，可是在沟通方面我们一直想了很多办法还是无法让他有和其他孩子一样的水准。
先 说他的学习能力。
他三岁四个月大的时候开始上幼儿园，一年四个学期，到现在已经上了十一个学期的幼儿园了，他一共有四个班主任(第一年因为一个老师去读书换了一个班主任)，四个班主任不约而同的在我去拿成绩册的时候告诉我同样的话：立为学习没有问题，吸收能力也强，只是上课不听课，喜欢到处走，可是问他什么他全懂。。。
我认为是因为老师说的他全懂了，所以觉得上课很闷，就做自己喜欢做的事情。这两年多来，他慢慢不在课室随处走了，换成在位子上发呆。今年上半年班主任告诉我：他学习能力没问题，只是喜欢坐在位子上发呆，问他内容他全懂。
我不认为是问题。阿为上三年幼儿园，考试考了十一次，没有一次拿过书来温习，他每次考试都是带着平常老师教的去考试，每次拿个平均分数九十五分左右，我觉得很满意了，和他的同学又去补习班，又在考试前努力准备相比，我认为在课程学习方面并不逊色。我不逼他温习功课的原因是我认为他的课程对他来说是小儿科，我也想看他平日在课堂上能吸收多少。
阿为在第一年幼儿园，是在一群很努力学习的孩子的班级，同学们大多有补习或上一些课程(好像KUMOM)，他在十人当中拿第五名，我觉得已经很好了，跟他的同学花那么多时间准备功课比起来，他的生活都在玩玩玩，每天回到家丢了书包就开始玩到晚上。
第二年因为要照顾阿雍，我把他转到村里的幼儿园，我让他在读K1 的年纪跳班读K2，和比他大一年的同学们一起上课，他的表现很好，在考试完全不碰书的情况下在十五人中拿第六名。
今年又把他转回外边的幼儿园读特别班，特别班的课程计划是在三个学期里把一年级的课程教完，然后在最后一个个学期教二年级的课程，他一样在完全没有准备考试的情况下拿平均分数九十五分回来。
照看这样在学习上完全没有给父母问题的孩子，还会有什么问题呢？
有，他和其他小孩的互动有些奇怪，他只能和大人沟通，他无法和小孩一起玩，每次邻家的小女孩来我们家玩，她们都一直想和他玩游戏，他却宁可自己玩自己的玩具或自己看书。
当时我就想，可能我们都和他说比较标准的话(好像别的孩子说搅一下，他说搅拌均匀)，所以他无法和其他的孩子沟通。所以我们开始让他的语言自由，让他说其他小朋友们的语言而不纠正，结果快三年了他还是喜欢和大人沟通，问我们很多其他和他同龄的孩子们不会问的问题，而不愿意跟其他小朋友有比较正常的沟通。
去年我们还发现他跟他的同学说很多VCD 里的人说的话，搞到他的同学们都觉得他是奇怪的小孩，这个时候我就开始留意他在和其他小孩沟通的弱势，他无法和其他小孩沟通。
这时我又开始想：他会是自闭吗？这样的念头在这三年来起了三次，都在看书确定之后否定了可能性。
从阿为两岁开始，就有不少人告诉我阿为可能有自闭症。我在观察和看了某些书之后确定他不是自闭，但他的确有自闭儿的某种行为。十个自闭儿的症状中，有两三个情况能在他的身上发现。
因为时日久远，针对自闭儿的书也看得多且杂，就去网上找自闭儿的症状来对照做个例子。
网上说：
如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了自闭症。
(我涂上红色的是能在阿为身上找到的特质和现象。)
一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。
二、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差
三、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。
四、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。
五、不和别人进行眼神交流。
六、9个月后才发出咿呀声。
七、说话前很少配合手势，如挥动小手。
八、拿着某样东西，反复重复一个动作。
九、16个月大时还不能说出一个字。
十、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。
十一、两周岁不能说两个字的词语。(阿为在这个时候刚刚学会叫爸爸。)
十二、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。
十三、不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句
不同的书本会有不同的说法，每次我对照，总是发现阿为只有两三项符合条规，就不放在心上，每次有人说起阿为是自闭儿我就把条规搬出来告诉别人：不是的，因为。。。所以。。。阿为不是自闭儿。
去年开始，我发现他能把VCD 里面的内容毫不吃力的完全背起来，而且记忆力超强。我就在想，老师们都说他在班上常常不听课，想必他听了一次就记起来了，老师再重复又重复他就听不下去了。
今年四月我买了一个故事VCD，有两个故事，个别有华语版本和英文版本，加起来一共四个版本。在五月的时候放给他看，一个月后我们发现他能把故事完全倒背如流，我们随便选一段，他都能接下去念完。(一个版本 大概七百字)，我有点吓到，这个VCD 一个月来最多让他看十次而已。他的父亲就叫我再买来试试看。我在七月初再买四套，到现在八月中，他已经背熟了另外八个版本。同样的，我一个星期给他看三次左右，他看了VCD，自己再看书，两三天里面就开始能背出一个版本。
我心里想，这个孩子是不是有问题？别的孩子是这样的吗？我一直认为阿为会的其他孩子都会，最近我开始调整我的想法了。
阿为学钢琴一年来，他的老师都说他很聪明，在家完全不练琴，去到学琴完全没有问题，因为他认NOTE 的能力很强，当然，钢琴是要练才会好，他不练琴对看乐谱没问题，对手指的熟练度就弱一点。可是，这个老师觉得他的情绪波动比较大。
对这些评语，我听得多了，完全不放在心上。
直到我在七月中的时候让阿为去学画我才察觉事态严重。
待续
在他成长的过程中，在学习能力上展现了他的杰出，可是在沟通方面我们一直想了很多办法还是无法让他有和其他孩子一样的水准。
先 说他的学习能力。
他三岁四个月大的时候开始上幼儿园，一年四个学期，到现在已经上了十一个学期的幼儿园了，他一共有四个班主任(第一年因为一个老师去读书换了一个班主任)，四个班主任不约而同的在我去拿成绩册的时候告诉我同样的话：立为学习没有问题，吸收能力也强，只是上课不听课，喜欢到处走，可是问他什么他全懂。。。
我认为是因为老师说的他全懂了，所以觉得上课很闷，就做自己喜欢做的事情。这两年多来，他慢慢不在课室随处走了，换成在位子上发呆。今年上半年班主任告诉我：他学习能力没问题，只是喜欢坐在位子上发呆，问他内容他全懂。
我不认为是问题。阿为上三年幼儿园，考试考了十一次，没有一次拿过书来温习，他每次考试都是带着平常老师教的去考试，每次拿个平均分数九十五分左右，我觉得很满意了，和他的同学又去补习班，又在考试前努力准备相比，我认为在课程学习方面并不逊色。我不逼他温习功课的原因是我认为他的课程对他来说是小儿科，我也想看他平日在课堂上能吸收多少。
阿为在第一年幼儿园，是在一群很努力学习的孩子的班级，同学们大多有补习或上一些课程(好像KUMOM)，他在十人当中拿第五名，我觉得已经很好了，跟他的同学花那么多时间准备功课比起来，他的生活都在玩玩玩，每天回到家丢了书包就开始玩到晚上。
第二年因为要照顾阿雍，我把他转到村里的幼儿园，我让他在读K1 的年纪跳班读K2，和比他大一年的同学们一起上课，他的表现很好，在考试完全不碰书的情况下在十五人中拿第六名。
今年又把他转回外边的幼儿园读特别班，特别班的课程计划是在三个学期里把一年级的课程教完，然后在最后一个个学期教二年级的课程，他一样在完全没有准备考试的情况下拿平均分数九十五分回来。
照看这样在学习上完全没有给父母问题的孩子，还会有什么问题呢？
有，他和其他小孩的互动有些奇怪，他只能和大人沟通，他无法和小孩一起玩，每次邻家的小女孩来我们家玩，她们都一直想和他玩游戏，他却宁可自己玩自己的玩具或自己看书。
当时我就想，可能我们都和他说比较标准的话(好像别的孩子说搅一下，他说搅拌均匀)，所以他无法和其他的孩子沟通。所以我们开始让他的语言自由，让他说其他小朋友们的语言而不纠正，结果快三年了他还是喜欢和大人沟通，问我们很多其他和他同龄的孩子们不会问的问题，而不愿意跟其他小朋友有比较正常的沟通。
去年我们还发现他跟他的同学说很多VCD 里的人说的话，搞到他的同学们都觉得他是奇怪的小孩，这个时候我就开始留意他在和其他小孩沟通的弱势，他无法和其他小孩沟通。
这时我又开始想：他会是自闭吗？这样的念头在这三年来起了三次，都在看书确定之后否定了可能性。
从阿为两岁开始，就有不少人告诉我阿为可能有自闭症。我在观察和看了某些书之后确定他不是自闭，但他的确有自闭儿的某种行为。十个自闭儿的症状中，有两三个情况能在他的身上发现。
因为时日久远，针对自闭儿的书也看得多且杂，就去网上找自闭儿的症状来对照做个例子。
网上说：
如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了自闭症。
(我涂上红色的是能在阿为身上找到的特质和现象。)
十二、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。
不同的书本会有不同的说法，每次我对照，总是发现阿为只有两三项符合条规，就不放在心上，每次有人说起阿为是自闭儿我就把条规搬出来告诉别人：不是的，因为。。。所以。。。阿为不是自闭儿。
去年开始，我发现他能把VCD 里面的内容毫不吃力的完全背起来，而且记忆力超强。我就在想，老师们都说他在班上常常不听课，想必他听了一次就记起来了，老师再重复又重复他就听不下去了。
今年四月我买了一个故事VCD，有两个故事，个别有华语版本和英文版本，加起来一共四个版本。在五月的时候放给他看，一个月后我们发现他能把故事完全倒背如流，我们随便选一段，他都能接下去念完。(一个版本 大概七百字)，我有点吓到，这个VCD 一个月来最多让他看十次而已。他的父亲就叫我再买来试试看。我在七月初再买四套，到现在八月中，他已经背熟了另外八个版本。同样的，我一个星期给他看三次左右，他看了VCD，自己再看书，两三天里面就开始能背出一个版本。
我心里想，这个孩子是不是有问题？别的孩子是这样的吗？我一直认为阿为会的其他孩子都会，最近我开始调整我的想法了。
阿为学钢琴一年来，他的老师都说他很聪明，在家完全不练琴，去到学琴完全没有问题，因为他认NOTE 的能力很强，当然，钢琴是要练才会好，他不练琴对看乐谱没问题，对手指的熟练度就弱一点。可是，这个老师觉得他的情绪波动比较大。
对这些评语，我听得多了，完全不放在心上。
直到我在七月中的时候让阿为去学画我才察觉事态严重。
待续
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